Lớp học áp dụng mô hình trường học mới tại trường Tiểu học Ngư Thủy Bắc (Lệ Thủy - Quảng Bình)

Đó là ý kiến của nhiều phụ huynh cũng như cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên tại Quảng Bình trong vấn đề thực hiện mô hình trường học mới (VNEN).

Dấu hiệu tích cực từ dự án

Thực hiện chủ trương của Bộ GD&ĐT, ngành GD&ĐT tỉnh Quảng Bình đã triển khai dự án mô hình trường học mới ở cấp tiểu học từ năm 2012 - 2013 và triển khai thực hiện mô hình trường học mới Việt Nam đối với lớp 6 cấp trung học phổ thông từ năm học 2015 – 2016. 

Theo đánh giá của ngành GD&ĐT tỉnh Quảng Bình thì năm học 2015 – 2016 toàn tỉnh đã triển khai mô hình trường học mới tại 83 trường tiểu học (14 trường tham gia dự án từ năm học 2012 - 2013 và 69 trường nhân rộng toàn phần). 114 trường tiểu học còn lại trong tỉnh nhân rộng ở mức độ 1 và có 22 trường THCS thực hiện mô hình trường học mới với 59 lớp.

Năm học 2016 - 2017 theo đăng kí tự nguyện của các trường và đề nghị của các Phòng GD&ĐT thì toàn tỉnh Quảng Bình sẽ tiếp tục triển khai mô hình tại 113 trường tiểu học tăng 30 trường so với năm học 2015 - 2016 trong đó có 14 trường tham gia dự án và có 98 trường nhân rộng toàn phần. Tất cả các trường tiểu học còn lại trong tỉnh thực hiện nhân và mức độ 1 và có 25 trường THCS tiếp tục triển khai mô hình trường học mới.

Có thể nói, trong những năm qua việc áp dụng mô hình trường học mới ở cấp Tiểu học THCS trên địa bàn tỉnh Quảng Bình đã đạt được những kết quả nhất định.

Đây là một mô hình có những ưu điểm, tạo được môi trường giáo dục thân thiện, dân chủ trong nhà trường và lớp học. Phát huy tính tích cực tự lực, tự quản trong học tập của học sinh.

Mỗi liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và cộng đồng được tăng cường. Quá trình giáo dục tiếp cận với được với phương pháp truyền thụ mới chuyển trong tâm từ chủ yếu sang trang bị kiến thức, phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh, với phương thức tổ chức giáo dục lý hoạt động học sinh làm trung tâm...

Cần có sự đồng thuận của xã hội

Nhiều ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên cũng như chính quyền các địa phương ở Quảng Bình cho rằng: Việc triển khai thực hiện mô hình trường học mới chưa thực sự phù hợp với các điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân trí của nhiều địa phương nên đã gặp không ít khó khăn bất cập.

Một số nhà trường và địa phương chưa nhận thức đầy đủ về mô hình bộ quản lý giáo dục và giáo viên chưa được chuẩn bị chu đáo một bộ phận còn ngại đổi mới và áp dụng mô hình một cách máy móc.

Chưa tạo được sự đồng thuận cao trong chính quyền các cấp huyện cấp xã và toàn xã hội do đó phụ huynh học sinh của một số nơi đã đề nghị không thực hiện mô hình trường học mới.

Ông Đinh Quý Nhân - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Bình cho biết: Vừa qua, Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Bình đã tổ chức hội nghị đánh giá tình hình và thống nhất việc triển khai thực hiện mô hình trường học mới trong thời gian tới.

Theo đó, sẽ tiếp tục thực hiện mô hình trường học mới đối với các trường đã thực hiện tại cấp tiểu học, riêng khối THCS thì khuyến khích các trường đang triển khai sẽ tiếp tục thực hiện.

Tuy nhiên, việc thực hiện mô hình trường học mới phải đặt quyền lợi của học sinh lên trên hết, đồng thời phải đảm bảo sự đồng thuận, thống nhất cao của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, phụ huynh học sinh, các cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương…

Rõ ràng, việc thực hiện được mô hình trường học mới tại Quảng Bình đòi hỏi một sự nổ lực lớn của ngành giáo dục đồng thời cần có sự đồng thuận cao trong phụ huynh học sinh, nhân dân và chính quyền địa phương.

Nếu đánh giá chính xác những mặt mạnh, yếu của chương trình và từ đó có thể lựa chọn một số thành tố tích cực của mô hình để áp dụng vào đổi mới phương thức giáo dục đang thực hiện chắc chắn rằng tính hiệu tích cực của mô hình sẽ xuất hiện và hiệu quả hơn trong thời gian tới…