Kế hoạch nhằm xây dựng nền giáo dục có chất lượng, công bằng, toàn diện và thúc đẩy cơ hội học tập suốt đời cho mọi người; cụ thể hóa chỉ tiêu vào kế hoạch phát triển GD-ĐT hàng năm của các cấp, ngành để đến năm 2030 đảm bảo tất cả trẻ em hoàn thành giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở, công bằng, có chất lượng; tất cả trẻ em trong độ tuổi mầm non được chăm sóc, giáo dục có chất lượng nhằm phát triển toàn diện, chuẩn bị sẵn sàng vào tiểu học; xóa bỏ bất bình đẳng giới trong giáo dục; đảm bảo quyền tiếp cận bình đẳng trong giáo dục, đào tạo ở các cấp học cho người khuyết tật, người dân tộc thiểu số và trẻ em trong hoàn cảnh dễ bị tổn thương; tất cả thanh thiếu niên và hầu hết người trưởng thành, không phân biệt giới tính, đều biết đọc, biết viết, biết tính toán; người học đều được trang bị những kiến thức và kỹ năng cần thiết nhằm thúc đẩy phát triển bền vững.

Để đạt được mục tiêu đề ra, ngành GD-ĐT sẽ triển khai một số giải pháp chủ yếu như: Lồng ghép, tích hợp vào hoạt động nhằm nâng cao nhận thức của nhà giáo, cán bộ quản lý, học sinh, sinh viên trong toàn ngành về phát triển bền vững và các mục tiêu phát triển bền vững trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo; thực hiện hiệu quả việc đổi mới nội dung, chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực; triển khai chương trình tích hợp các chủ đề về giảm rủi ro thiên tai, thích ứng với biến đổi khí hậu, bình đẳng giới, giáo dục giới tính toàn diện, công dân toàn cầu, kỹ năng sống, định hướng nghề nghiệp, văn hóa di sản; tăng cường quản trị trường học hiệu quả và huy động sự tham gia của tất cả học sinh, sinh viên, gia đình, xã hội vào quá trình quản trị trường học; xây dựng môi trường văn hóa nhà trường, văn hóa trong học tập; tạo lập môi trường học tập công bằng, toàn diện, không bạo lực cho tất cả học sinh...

Bên cạnh đó, ngành GD-ĐT tiếp tục đẩy mạnh đổi mới quản lý giáo dục ở các cấp, đặc biệt là tăng cường hiệu quả quản lý, xây dựng cơ chế xác lập quyền tự chủ của nhà trường ở tất cả cấp học, trình độ đào tạo; thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường; xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo; đổi mới nội dung, chương trình giáo dục mầm non, phổ thông; tập trung bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên người dân tộc thiểu số, người địa phương và lực lượng lao động có tay nghề, góp phần giải quyết nguồn nhân lực tại chỗ cho vùng dân tộc thiểu số, miền núi; tăng cường nội dung giáo dục đạo đức, công dân trong nhà trường; giữ gìn, tôn vinh và khắc sâu các giá trị nhân văn, truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc trong các thế hệ học sinh, sinh viên...; đồng thời huy động các nguồn lực tài chính trong và ngoài nước để đầu tư cho GD-ĐT; khuyến khích xã hội hóa giáo dục, tạo hành lang pháp lý nhằm thu hút nguồn lực xã hội, đặc biệt là nguồn tài chính từ khu vực tư nhân cho phát triển GD-ĐT.

N.Q