Đến nay, toàn tỉnh có 251/577 trường học đã được công nhận đạt CQG, đạt tỷ lệ 43,5%, trong đó trường mầm non 64/186 trường đạt CQG, đạt tỷ lệ 34,4%; trường tiểu học 109/192 trường đạt CQG, đạt tỷ lệ 56,8%; trường trung học 78/199 trường đạt CQG, đạt tỷ lệ 39,2%.

Có được kết quả đó là do thời gian qua, các cấp, các ngành và địa phương tập trung phát triển mạng lưới trường, lớp, tạo cơ hội và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh với 186 trường bậc học mầm non với 2.222 lớp; 391 trường bậc học phổ thông với 5.513 lớp. Hệ thống trường mầm non công lập, tư thục, trường phổ thông dân tộc bán trú, nội trú và trường trung học phổ thông được đầu tư theo hướng hiện đại. Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhiệt tình, tâm huyết, không quản ngại khó khăn để huy động, duy trì số lượng học sinh và thực hiện tốt hoạt động giáo dục. Toàn tỉnh có 15.277 giáo viên, trong đó 100% giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn, tỷ lệ giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn ngày càng tăng lên.

Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tiếp tục được chú trọng đầu tư, từng bước được tăng cường theo hướng chuẩn hóa, kiên cố hóa, hiện đại hóa. Khuôn viên trường học được hoàn thiện, cảnh quan, môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn thu hút học sinh đến trường học tập và rèn luyện trong môi trường có chất lượng. Hiện nay, toàn tỉnh có 7.234 phòng học, trong đó 6.008 phòng học kiên cố (chiếm tỷ lệ 83,1%), 4.537/5.170 phòng học các trường phổ thông kiên cố (chiếm tỷ lệ 87,8%); 1.471/2.064 phòng học các trường mầm non kiên cố (chiếm tỷ lệ 71,3%). Hầu hết, các phòng học được trang trí thân thiện, phục vụ thiết thực cho hoạt động dạy học; đồ dùng, trang thiết bị bên trong ngày càng được tăng trư¬ởng, cơ bản đảm bảo nhu cầu tối thiểu dạy học. Nhiều trường đã trang cấp, mua sắm trang thiết bị hiện đại để phục vụ đổi mới phương pháp dạy học như máy chiếu, bảng tương tác thông minh, ti vi màn hình lớn có kết nối internet.

Công tác xã hội hóa giáo dục từng bước được đẩy mạnh. Nhận thức của cấp ủy, chính quyền địa phương và Nhân dân về mục đích, ý nghĩa, vai trò, nhiệm vụ công tác xây dựng trường đạt CQG có nhiều chuyển biến rõ rệt. Các nguồn lực huy động hỗ trợ cho giáo dục có hiệu quả và tác dụng tốt cho nhà trường. Cùng với đó, các trường học đã triển khai thực hiện đầy đủ, có chất lượng hoạt động giáo dục, các cuộc vận động, phong trào thi đua, từng bước khẳng định chất lượng giáo dục, tạo được uy tín, niềm tin đối với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các bậc phụ huynh học sinh cũng như toàn xã hội. Việc đổi mới phương pháp quản lý, dạy học, kiểm tra đánh giá ngày càng hiệu quả. Chất lượng giáo dục toàn diện đạt kết quả cao, bền vững, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, góp phần vào sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội trên địa bàn tỉnh.

Tuy nhiên, các trường học cơ sở vật chất thiếu đồng bộ; phòng học, phòng học bộ môn, phòng chức năng, nhà đa năng, công trình vệ sinh, sân chơi, bãi tập vừa thiếu vừa không đúng quy định về diện tích, quy cách. Đặc biệt, các trường mầm non, tiểu học có nhiều điểm trường gây khó khăn trong việc đầu tư. Một số địa phương, nhà trường chưa thực sự quan tâm, thiếu nhiệt tình và tâm huyết đối với việc xây dựng trường chuẩn, chưa năng động để tạo nguồn kinh phí hỗ trợ cho việc xây dựng trường đạt CQG. Nhiều trường đã quá thời hạn được công nhận đạt CQG nhưng không được đầu tư xây dựng để đáp ứng Bộ tiêu chuẩn mới về đánh giá trường đạt CQG có những yêu cầu cao hơn so với trước đây…

Với mục tiêu tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng của các trường đạt CQG ở các cấp học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới và phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn hiện nay, phấn đấu đến năm 2025, toàn tỉnh có 415/577 trường học đạt CQG ở các bậc học, đạt tỷ lệ 72%, trong đó trường mầm non 112/186, đạt tỷ lệ 60%; trường tiểu học 154/192, đạt tỷ lệ 80%; trường trung học 149/199, đạt tỷ lệ 75%.

Để hoàn thành mục tiêu đề ra, các cấp, các ngành và địa phương tập trung kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo xây dựng trường đạt CQG các cấp; tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền từ tỉnh đến xã; đưa mục tiêu xây dựng trường đạt CQG được vào hệ thống chỉ tiêu kế hoạch hàng năm của Nghị quyết Đảng các cấp và Hội đồng Giáo dục, HĐND các cấp; rà soát, bổ sung hàng năm chương trình, đề án thực hiện lộ trình xây dựng trường chuẩn của các cấp học, ngành học; tăng cường công tác chỉ đạo, kiểm tra, giám sát, kịp thời chấn chỉnh các trường đạt chuẩn không giữ vững tiêu chuẩn trường CQG; chỉ đạo để hoàn thành kế hoạch hàng năm theo đúng tiến độ đã đề ra. Các địa phương tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức trong cán bộ, đảng viên và quần chúng Nhân dân về chủ trương xây dựng trường đạt CQG, tạo sự đồng thuận ủng hộ của Nhân dân đối với hoạt động giáo dục của nhà trường; tăng cường củng cố bộ máy tổ chức trong nhà trường đảm bảo hiệu lực, hiệu quả, giữ gìn nền nếp, kỷ cương trong hoạt động quản lý, giáo dục của nhà trường; tập trung xây dựng đội ngũ đủ về số lượng, đảm bảo cơ cấu, vững về chất lượng; chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức nhà giáo; đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.

Mặt khác, cấp ủy chính quyền các cấp có chính sách hợp lý, có sự tập trung đầu tư nhân lực, kinh phí, xây dựng cơ sở vật chất cho trường đang xây dựng CQG; bố trí, lồng ghép kinh phí xây dựng nông thôn mới để xây dựng trường đạt CQG nhằm đáp ứng yêu cầu đề ra; chú trọng đầu tư các hạng mục cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục như khu vận động phát triển thể chất, khu vui chơi, khu trải nghiệm sáng tạo, bể bơi, phòng học bộ môn, nhà đa chức năng, thư viện thân thiện, các trang thiết bị dạy học hiện đại, cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin.

Ngoài ra, các cấp, các ngành và địa phương tiếp tục đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao nhận thức của toàn xã hội trong việc giáo dục học sinh và chăm lo các điều kiện cho sự nghiệp giáo dục; khuyến khích tạo điều kiện để các tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội, doanh nghiệp và cá nhân tham gia hỗ trợ cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường. Cùng với đó, các trường tích cực đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiệm sáng tạo; huy động tối đa học sinh ra lớp, duy trì tốt sĩ số học sinh; triển khai tốt các cuộc vận động, phong trào thi đua của ngành, đẩy mạnh hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao, giáo dục ngoài giờ lên lớp; nâng cao chất lượng dạy học 02 buổi/ngày; thực hiện hiệu quả đề án ngoại ngữ, tin học, tăng cường tổ chức bán trú cho học sinh, đồng thời tổ chức các hoạt động giáo dục đa dạng phong phú nhằm tăng cường giáo dục đạo đức và các kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh bồi dưỡng học sinh khá giỏi, quan tâm phụ đạo học sinh yếu kém để từng bước nâng cao chất lượng đại trà, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, lưu ban, tỉ lệ học sinh yếu kém.

Mai Anh