Tính đến cuối năm 2017, tổng số lao động khu vực nông thôn trên địa bàn tỉnh là 414 nghìn người; lao động nông lâm thủy sản 273 nghìn người, trong đó đã qua đào tạo đạt 41,3%. Lao động nông thôn được hỗ trợ học nghề nông nghiệp theo Đề án 1956 tính đến cuối 2017 là 13.214/23.500 người, đạt 56,23% kế hoạch. Tổng số lao động nông thôn sau học nghề có việc làm 10.327/13.214 người, đạt 78,15 %. Theo kế hoạch, năm 2018 sẽ hỗ trợ đào tạo nghề nông nghiệp cho 1.500 người, đến nay tỉnh đã triển khai được 32 lớp, với 1.025/1.500 học viên, đạt 68,33%. Dự ước đến cuối năm sẽ hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch.

Trong quá trình tổ chức thực hiện công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn, tỉnh đã luôn chú trọng ưu tiên dạy nghề cho các đối tượng thuộc hộ nghèo, cận nghèo, người khuyết tật, người dân tộc thiểu số, lao động nữ, các đối tượng chính sách và lao động ở vùng đô thị hóa nhằm an sinh xã hội nông thôn. Nội dung dạy nghề chủ yếu là kỹ năng thực hành, thời gian đào tạo phù hợp với nghề đào tạo, đặc điểm của quy trình sản xuất, thời gian sinh trưởng của cây trồng, vật nuôi ở từng vùng, từng địa phương và phù hợp điều kiện chung của người học nghề. Lao động nông thôn tham gia học nghề được trang bị đầy đủ kiến thức cơ bản theo từng ngành nghề được đào tạo, được trực tiếp tham gia vào quá trình thực hành, vận dụng vào phát triển sản xuất tại gia đình và thực tế sản xuất kinh doanh tại địa phương; công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đã góp phần tăng thu nhập, ổn định cuộc sống, đẩy mạnh chuyển đổi cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động, tăng năng suất lao động, chất lượng sản phẩm, xây dựng nông thôn và thực hiện chương trình giảm nghèo của tỉnh.

Bên cạnh đó, công tác tuyên truyền, phổ biến chính sách, pháp luật, tư vấn học nghề, việc làm đối với lao động nông thôn được Sở, ngành, địa phương thường xuyên quan tâm, tích cực triển khai thực hiện với nhiều hình thức phong phú, đa dạng, trên phương tiện thông tin đại chúng và hệ thống truyền thanh cơ sở, lồng ghép trong các cuộc họp, sinh hoạt của tổ chức Hội, đoàn thể. Các hoạt động tuyên truyền, tư vấn học nghề đã góp phần đưa chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến cơ sở, giúp người dân nắm bắt những thông tin cần thiết phục vụ cho việc lựa chọn hoặc chuyển đổi nghề nghiệp nhằm tạo việc làm ổn định, nâng cao năng suất lao động, cải thiện đời sống.

Ngoài ra, UBND tỉnh ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật, định mức chi phí 25 nghề nông nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp và dưới 03 tháng trên địa bàn tỉnh; đồng thời chỉnh sửa 21 chương trình đào tạo nghề nông nghiệp cho phù hợp với đặc điểm, điều kiện và nhu cầu thực tế của tỉnh nhằm ban hành để thống nhất áp dụng trong việc giảng dạy, học tập của các cơ sở dạy nghề trong tỉnh. Việc xây dựng danh mục nghề cơ bản phù hợp với nhu cầu của người lao động, với quy hoạch xây dựng nông thôn mới, quy hoạch sản xuất nông nông nghiệp và tái cơ cấu ngành nông nghiệp. Đặc biệt, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy và học được nâng cao, phương tiện học tập phục vụ cho công tác dạy, học tiếp tục được quan tâm đầu tư, hoàn thiện.

Tuy nhiên, việc tư vấn học nghề và việc làm đối với lao động nông thôn ở một vài địa phương, cơ sở chưa được quan tâm đúng mức; lao động nông thôn tự chọn nghề và tìm việc làm sau học nghề vẫn còn xảy ra; công tác điều tra, khảo sát, thống kê nhu cầu và lập kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp có nơi chưa sát với thực tế, chưa phù hợp với yêu cầu nên lao động nông thôn khi học xong nghề tuy có việc làm nhưng thiếu bền vững; việc học nghề của lao động nông thôn chưa gắn kết với các hình thức tổ chức sản xuất như tổ hợp tác hoặc hợp tác xã nên sản phẩm đầu ra không ổn định, sức cạnh tranh trên thị trường thấp. Số lượng giáo viên tham gia dạy nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn năm 2018 là 120 người, trong đó cơ hữu 73 người; thính giảng 47 người, đội ngũ giáo viên giảng dạy nhìn chung có kinh nghiệm thực tế, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu, tuy nhiên ở một vài trung tâm dạy nghề cấp huyện, đội ngũ giáo viên cơ hữu còn thiếu.

iai đoạn 2019 - 2020, Quảng Bình phấn đấu đào tạo nghề nông nghiệp cho 5.000 lao động nông thôn, đáp ứng nhu cầu lao động cho các vùng sản xuất hàng hóa tập trung, tái cơ cấu ngành nông nghiệp gắn liền xây dựng nông thôn mới.

Để đạt được mục tiêu, tỉnh sẽ tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên kết và phối hợp với các đơn vị, doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp có khả năng thu hút lao động qua đào tạo; nhân rộng mô hình đào tạo có hiệu quả để phát triển phù hợp với điều kiện cụ thể của từng vùng; tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền phổ biến, quán triệt các văn bản của Trung ương, tỉnh về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn bằng những nội dung, hình thức phù hợp, hiệu quả; nâng cao nhận thức cho người lao động về công tác đào tạo nghề, giải quyết việc làm gắn với công tác tái cơ cấu nông nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới. Bên cạnh đó, tỉnh cũng rà soát lại danh mục nghề đào tạo cho lao động nông thôn, bảo đảm các nghề nông nghiệp phải phù hợp với xây dựng nông thôn mới, quy hoạch sản xuất nông nghiệp và yêu cầu cơ cấu lại ngành nông nghiệp; chỉ tổ chức dạy nghề cho lao động nông thôn khi xác định được nơi làm việc và mức thu nhập với việc làm có được sau khi học nghề; triển khai đồng bộ từ công tác tuyển sinh người học cho đến quản lý thực hiện đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn; đào tạo nghề gắn với quy hoạch phát triển sản xuất nông nghiệp của địa phương, quy hoạch xây dựng nông thôn mới ở cấp xã; thống nhất chương trình, giáo trình dạy nghề để áp dụng chung cho toàn tỉnh.

Hồng Mến